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수업연구

영어 독해 흥미 유발을 위한 창의적 사고기법 활용 과업 중심 수업 연구

: [창의적 사고기법 활용 과업 중심 영어 읽기 수업의 효과] 논문을 통해

 

○ 시대와 사회가 변화함에 따라 세계 여러 나라의 학교교육의 핵심 목표로 창의성 향상이 권장되고 있으며, 미래 사회에는 지식의 생성과 전달보다는 개인과 사회가 요구하는 필요한 지식과 정보를 적절하게 활용할 수 있도록 사용자가 스스로 수집, 활용, 결정하는 창의적 읽기와 사고 능력이 요구될 것이다.

 

○ 그러나 영어 교과에서의 창의성 교육의 중요성은 부족하게 인식되어 왔다. 현재 고등학교 영어 읽기 교육은 문법 번역식 교수법에 의존하여, 학습자들은 제시된 질문에 따라 답하는 수동적이고 수렴적인 활동을 한다. 즉, 교사는 교과서의 본문을 읽고 해석하며, 학생들에게 시험문제에 나올법한 문법 사항들을 정리해주고 수업을 마친다.

 

○ 학생들은 이렇게 정형화된 수업을 들으면서, 글의 흐름과 논리 구조를 파악하는 것에 있어서 어려움을 겪는다. 필자는 이러한 읽기 교육의 한계를 극복하기 위한 방안으로, 창의적 사고 기법을 도입하여 학습자들의 글의 정보와 배경지식을 융합할 수 있는 영어 읽기 능력 계발을 위한 창의적 읽기 교수 학습방법을 고안하였다.

 

 

 

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제32대 사범대학 학생회 교육국 1팀에서 예비교사인 사범대학 학우 여러분들이 좋은 수업에 대해 고민해볼 수 있도록 진행하는 수업연구 프로젝트의 두 번째 결과물입니다. 많은 관심 바랍니다:)

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